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According to legend, a young man while roaming the desert came across a spring of delicious crystal-clear water. The water was so sweet, he filled his leather canteen so he could bring some back to a tribal elder who had been his teacher.
据传说，一个年轻的男子在漫游沙漠途中看到一泉如水晶般清澈而可口的水。水的味道非常甜美，于是他灌满了他的皮水壶，这样就可以带一些回去，送给曾经是他老师的部落长老。
After a four-day journey he presented the water to the old man who took a deep drink, smiled warmly and thanked his student lavishly for the sweet water. The young man returned to his village with a happy heart.
经过四天的旅程，他把水呈献给老人。老人深饮一口，和蔼地笑了笑，并深切感激学生赠予他甜美的水。年轻人怀着愉快的心情回到了村庄。
Later, the teacher let another student taste the water. He spat it out, saying it was awful. It apparently had become stale because of the old leather container.
后来，老师让他的另一个学生品尝水。学生吐了出来，说水太难喝了。它显然已经因为陈旧的皮革容器而变得不再新鲜。
The student challenged his teacher: "Master, the water was foul. Why did you pretend to like it?"
学生质疑他的老师：“师父，水是臭的，你为什么要假装喜欢它?”
The teacher replied, "You only tasted the water. I tasted the gift. The water was simply the container for an act of loving-kindness and nothing could be sweeter."
老师回答说，“你只品尝了水的味道，我却是在品尝礼物的味道。水仅仅是装载善与爱之行为的容器，而没有什么东西比善与爱更甜美了。”
I think we understand this lesson best when we receive innocent gifts of love from young children. Whether it's a ceramic tray or a macaroni bracelet, the natural and proper response is appreciation and expressed thankfulness because we love the idea within the gift.
我认为当我们从天真的孩子们那里收到爱的礼物时，能够最透彻地明白这个道理。无论它是一个陶瓷托盘或通心粉手镯，我们自然而恰当的反应是欣赏，并表示感激，因为我们喜欢礼物所包含的心意。
Gratitude doesn't always come naturally. Unfortunately, most children and many adults value only the thing given rather than the feeling embodied in it. We should remind ourselves and teach our children about the beauty and purity of feelings and expressions of gratitude. After all, gifts from the heart are really gifts of the heart.
感恩并不总是自然而来的。不幸的是，大多数儿童和成人只看重被赠予的东西本身，而不是它体现的情谊。我们应该提醒自己，并教导我们的孩子，感情和对感激之情的表达是美丽而纯洁的。毕竟，发自内心给与的礼物才是真正的礼物。
Legend (传说): 常用于描述古老的故事或民间传说。
Roaming (漫游): 指自由地四处走动，通常指没有特定目的的旅行。
Canteen (水壶): 一种便携的容器，用来盛水或其他饮料。
Lavishly (奢华地): 描述某人做事时不吝啬，花费很多的方式，通常是指对某人给予慷慨的赞扬或奖励。
Stale (陈旧的): 描述食物或饮品变得不新鲜，通常由于暴露在空气中或保存不当。
Foul (恶心的，难闻的): 用于描述令人不快的味道、气味或情况。
Gratitude (感恩): 感谢和感激的情感，指对他人好意的回应。
Embodied (体现): 指某事被表现或表达出来，特别是情感、思想或信念。
“According to legend”: 这是一种常见的表达方式，用来引入传说或故事，类似于中文中的“据说”。
“The water was so sweet, he filled his leather canteen...”: 这是一个由两个部分组成的复合句，第一部分是原因，第二部分是结果。可以通过这种句型学习如何表达因果关系。
“The student challenged his teacher...”: 这是一个直接引述他人话语的句型，学习如何用引号标注直接引用。
“The teacher replied...”: 展示了如何报告别人说的话。
“We should remind ourselves and teach our children...”: 这句话使用了虚拟语气“should”来表达建议，适合学生学习如何提出建议和劝告。
过去式: 故事中的很多动词都使用了过去式（如 "came," "tasted," "presented" 等），这是描述过去发生的事件时最常用的时态。
现在时: 在讲解思想或反应时，通常使用现在时，如“Gratitude doesn't always come naturally”（感恩并不总是自然而来的）。
将来时: “We should remind ourselves and teach our children...” 这里使用了“should”来表示一种建议，类似于未来的行为。
通过故事，学生可以理解如何表达感恩，并且学习如何使用词汇和短语，如：“thankfully,” “appreciation,” “thank you”以及“act of kindness”。
学生也可以从故事中明白，礼物的真正价值并不在于物质本身，而在于其中包含的情感与用心。
故事传递了关于感恩的道德信息，即我们应该珍视礼物背后的心意，而不仅仅是物质本身。这不仅仅是学习英语，也是对生活和文化的一种理解。
教导学生感恩和欣赏他人的善意，帮助他们形成积极的情感表达。
条件句: 故事中的“if”条件句（如“if you only taste the water”）可以帮助学生学习如何在英语中表达假设或条件。
反身代词: 例如“remind ourselves”表明了动作是由自己执行的，学习如何使用反身代词。
这个故事使用了清晰的时间顺序（如“after a four-day journey,” “later”）来安排事件的发生，这对学生理解英语叙事的结构很有帮助。
学习如何使用连接词（如“after,” “because,” “but”）来使故事更加流畅和连贯。
