我心爱的洋娃娃 A Doll
Look at the box.
What can you see?
Curly hair,
Two big eyes,
One nose,
Two ears,
A small mouth,
And a nice dress.
I can see a beautiful doll.
点评
这是一段根据牛津教材3B上仿写的儿歌，小作者不拘泥于课本上的内容，将自己最喜爱的玩具娃娃当作儿歌中的主人公，对这个可爱的娃娃做了细致的描述，可见小作者敏锐的生活观察力。其实只要我们用心，写作的内容就在我们身边！
重点表达
1．a nice dress 漂亮的裙子
2．I can see a beautiful doll. 我可以看见一只美丽的洋娃娃。
3．curly hair 卷发
下雨了 Rain
Listen to the rain!
Pitter-pat! Pitter-pat!
It is on the umbrella.
It is on the hat.
Oh! The wind is very strong.
Oh! My hat is flying.
点评
本文小作者写的这篇文章，把人们带进了一个令人遐想的雨天。作者恰到好处地运用了象声词对雨进行了形象的叙述，虽没有描写雨中的行人，却用“umbrella, hat”两个词做到了诗歌的“写景喻人”的意境。最终一句诙谐幽默的“Oh! My hat is flying”，让人忍俊不禁。虽是恶劣天气，却让人看见了小作者的天真可爱。
重点表达
1．Pitter-pat! Pitter-pat! 象声词的运用形象地描述了下雨的情景。
2．Oh! My hat is flying. 噢，我的帽子飞掉了！
美丽的四季 Four Seasons
Butterflies are dancing.
Birds are singing.
Children are planting trees.
Spring is coming.
Frogs are jumping.
Water lilies are swinging.
Ice-cream carts are running.
Summer is coming.
Leaves are falling.
Farmers are celebrating.
Children are having moon-cakes.
Autumn is coming.
Snowflakes are flying.
Wind is bowling.
Children are making snowmen.
Winter is coming.
点评
诗歌最难写的地方在于要用最简短的语言描述最丰富的内容，不仅给人以想象的空间，还要朗朗上口，这两点小作者都做到了。通过对四季的仔细观察，运用典型的季节性活动描写，作者将诗歌中最美的“人在诗中，诗在画中”的特点体现了出来，做到了动静结合。文中采用现在进行时的语法结构进行描述，读来抑扬顿挫，意境优美，充分表达了作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。
重点表达
1．Children are planting trees. 孩子们在植树。
2．Water lilies are swinging. 荷花在摇曳。
3．Farmers are celebrating. 农夫在庆贺。
4．Snowflakes are flying. 雪花在飞舞。
小白兔 A Rabbit
Look! It's a beautiful rabbit.
Every child likes it,
Because it's so lovely.
But it isn't happy.
It's in the cage of the zoo.
And it looks for its home: forest.
点评
这是一首小作者描写动物园里的小兔的儿歌。读完这首短短的儿歌，让我们的心情久久不能平静。我们仿佛看到了可爱的笼中小兔那双哀愁、无奈又带有渴望的眼睛。看得出小作者是一位观察仔细，想象力丰富、敏感而又富有同情心的孩子。全文语言朴实，略带伤感，能唤起读者的共鸣，是一首立意颇高的诗歌，值得小朋友读一读。
重点表达
1．look for 寻找
2．forest 森林
吃苹果 Eating Apples
Apples, says the chimpanzee,
Are what I like to eat, And if my hands are busy, I can fetch them with my feet.
点评
小作者聪明地用“苹果”和“黑猩猩”替换了课本上的水果和动物。关键是，替换了以后，诗的内容是否能依然那么通顺和符合实际情况。通读全文，显而易见，这位小作者的构思很成功，替换自然不留痕迹，读起来也很生动有趣。特别是最后“要是我的手忙得没空，我可以用脚去拿”，让一只活泼聪明的黑猩猩跃然纸上。如此真实细致的动作描写，体现出小作者平日生活中对动物的仔细观察。
重点表达
1．Apples are what I like to eat. 苹果是我所喜欢吃的东西。
2．fetch them with my feet 用我的脚来拿
啃竹子 Eating Bamboos
Bamboos,' says the panda,
Are what I like to eat,
And if my hands are busy，
I can fetch them with my mouth.'
点评
这首小诗也是模仿牛津教材的诗歌来创编的，动物被替换成了国宝——熊猫。除了食物也做了相应替换，诗歌中那句“如果我的手忙不过来，我就用嘴来拿”，让一只贪吃又聪明可爱的熊猫跃然纸上，使人忍俊不禁。整首诗歌读来朗朗上口，妙趣横生，充满童趣。
重点表达
1．Bamboos are what I like to eat. 竹子是我喜欢吃的东西。
2．fetch them with my mouth 用我的嘴来拿
小老鼠 Mouse
His face is scared.
He eats his cheese,
And looks at the cat,
Inside his hole.
点评
这首小诗也是模仿牛津教材的诗歌来创编的。小作者有着丰富的想象力，特别是对于小老鼠惊恐样子的描写很到位。通过它的表情和动作，读者的眼前仿佛出现了那只偷偷探着头、小心翼翼从洞里向外张望的小老鼠。
重点表达
His face is scared. 他的脸上显出害怕的样子。
小猴子 Monkey
Her face is sad.
She eats her peach,
And looks at me.
Through the bars of her cage.
点评
这也是一首替换型的儿歌编写作品，作者把原来儿歌中的tiger和meat换成了monkey和peach，没有影响到其他句子里的语言逻辑，替换词选择很好。对于生命来说，最可贵的应该就是自由了。虽然小猴子有美味的桃子吃，但是被囚禁的她，脸上还是掩饰不住伤心。小作者能体会到这一点，一定是一个细心善良的孩子。
重点表达
And looks at me through the bars of her cage. 她通过笼子的栅栏朝我看。